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DCCC 儿童汉语阅读障碍
学习Dyslexia Checklist for Chinese Children
汉语阅读障碍标准化筛查量表。8因54项(视知觉+听知觉+意义理解+书写+口语+书面表达+阅读习惯+注意力),1-5分/项。2023专家共识推荐为一线筛查工具。
📝 8 题📊 满分 270
💡 任一因子得分明显高于其他因子时,提示该领域存在特异性缺陷。因子8(注意力障碍)≥30分时建议同步评估ADHD。
📋 评分细则与方法
吴汉荣等2006编制(华中科技大学),Hou等2018再验证(Frontiers in Psychology)。8因子各含6-8项,1-5分Likert,原始分转T分(T=50+10*(X-M)/SD),任一因子T>70为筛查阳性。Cronbach α=0.974,因子α=0.752-0.901,CFI=0.930。适用于2-6年级,家长或教师填写。2023《汉语发展性阅读障碍诊断与干预专家意见》推荐。
GRADE C — 基础证据ICF: b117 计算功能 / d820计算障碍筛查; 儿童; 中文验证有限
因子1:视知觉与视觉运动协调(7项:字形混淆/镜像字/跳行串行/视动协调差等)
因子2:听知觉障碍(6项:辨音困难/听写困难/听觉记忆差等)
因子3:意义理解障碍(7项:阅读理解差/推理困难等)
因子4:书写障碍(7项:字形错误/笔顺混乱等)
因子5:口语障碍(7项:命名困难/词不达意等)
因子6:书面表达障碍(7项:造句困难/段落组织差等)
因子7:不良阅读习惯(7项:指读/默读/抗拒阅读等)
因子8:注意力障碍(6项:易分心/坐不住/持续性差等)
① 患者→② 评分→③ 保存
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选择患者
评定结果
已评 0/8 项总分0 / 270
分级标准参考
55-110分正常
111-165分临界
166-220分筛查阳性
221-270分高度可疑