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ADHDDS-P 注意缺陷多动诊断
ADHD Diagnostic Scale – Parent Version
📖 量表简介
ADHD诊断量表父母版。18项严格对应DSM标准(注意缺陷9+多动冲动9),0-3分/项,6-17岁。苏林雁建立全国12城市常模,诊断性工具。
分类学习
题目数2 项
满分54 分
分级4 级
GRADE C — 基础证据ICF: b117 / d720ADHD自评筛查; 中文版可用; 需要结构化访谈确认
📚 评分方法与参考
苏林雁(中南大学湘雅二医院)基于DuPaul ADHD-RS-IV编制,Su等2015发表(J Attn Disord)。18项对应DSM-IV/5症状条目:奇数项=注意缺陷9项,偶数项=多动冲动9项。0-3分。得分>常模P93为阳性。Cronbach α=0.91,重测r=0.72,灵敏度0.92特异度0.90。n=1616(全国12城)。与SNAP-IV不同,此为诊断性工具而非筛查工具,需由经过培训的临床人员指导填写。
📊 分级标准
正常0-18分未达DSM诊断阈值
亚临床19-32分部分症状,建议观察+3月后复评
临床水平33-42分超P93,需综合临床访谈
诊断水平43-54分明显异常,建议儿童精神科确诊
🩺 临床解读参考
🔬 临床解读
ADHDDS-P ADHD诊断量表家长版(DSM-5 18项每项0-3分):注意缺陷9项(0-27)+多动/冲动9项(0-27)。≥18分任一域=符合ADHD诊断域。ADHDDS-P+ADHDDS-T(教师版)双轨评估。DuPaul 1998/DSM-5(2013)更新。≤16岁适用。临床+学校双场景评估ADHD核心诊断工具(SNAP-IV同级)。
🇨🇳 中国语境
ADHDDS-P中文版(北大六院+首都儿研所)在中国ADHD人群中验证。中国ADHD诊断率<30%,治疗率<10%。哌甲酯为中国ADHD一线处方药。学校ADHD教育管理有待加强。
⚠️ 警示信号
ADHDDS-P≥36+严重攻击+自伤+ODD/CD共病:儿童精神科紧急。ADHDDS-P+自杀/自伤观念:精神科+危机干预。